請「馬上」讓人民有所感動－－教育

http://www.nownews.com/2008/09/30/142-2342495.htm

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這篇很有感觸啊

訂出聯考門檻，嚴格為大學教育把關：

曾經是為了要讓補習班生意蕭條，學生能減壓的大方向下大量開放大學設立，大學錄取率一路攀登到97％，台灣的大學由原先28所到50所到90年的148所，足足成長了四倍之多。台灣的高等教育擴張幅度，已經嚴重失控，當全民皆是大學生時，我們同時看到各種亂七八糟的科系出現，大學生的品質低落到極限，失業率相對節節升高。

試想一個讀了3年高中聯考考不到30分的孩子，我們因聯考窄門大幅放寬讓他進入大學讀三流的大學的三流科系，4年後他必須面對另一個茫然的就業恐慌，我們為什麼不讓他在高中職畢業就去學些專技？在他專業有所成就再回學校再職進修，他會更懂得甚麼是他想要學的。

讓一個18歲沒抓到讀書感覺的高中生因聯考制度的多元開放，而進去一個盲目的科系讀4年大學，是一種慈悲或是扼殺他另一個學習機會？

所以，訂出聯考門檻（我覺得應該至少90分），嚴格為大學教育把關。輔導高中職畢生就業同步進行，讓體質較差的大學一部份自然淘汰一部份轉形為再職進修大學，不要因教改而培養出一群又一群不知怎麼活下去的大學生。

我以前念到高三快畢業的時候

我還在考慮該不該升學，因為那時候的我是認為 大學？有差嗎？多張文憑沒用啊

老師是跟我說，大學重要的就是人際還有自己的行為規劃能力

上大學之後深深的體會到了

老師教的，你可以自己學（反正都是課本的、有沒有教授沒差）

自己能有多少「學習力」才是大學該注重的

「人際」這個技能也是每個人的終生課題，如何做好溝通、結交陌生人...

反正我覺得不後悔上大學

既使這個大學是跟我本科系無關的大學（高職美工轉大學機械設計）

但是也因為這樣 「增廣見聞」讓我知道了各種不同領域的事情

 

唯獨

我在大學還是沒有找到所謂的目標感、方向感

都在想著，畢業後到底要幹嘛？

學藝不精是不爭的事實，所以我也不會有自信去跟同期的同學來比較

 

哈！ 說到這個會想到

那些為了研究所 會 勾心鬥角耍心機的...實在很好笑

到底上研究所是為了什麼？ 是因為大家都要上所以要上？

上研究所正確心態應該是要有個明確的目標，我將來上這個研究所，我之後學成會為這個社會做出什麼貢獻

甚至之後的什麼職業是我想做的...

 

而不是 「 盲從 」

 

 

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別再把孩子當教改白老鼠

(2008/10/01 00:17)

http://www.nownews.com/2008/10/01/142-2343203.htm

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現在國中高中也都有編班啊，反正都是聽一套做一套啦

家長都有那種 高段班 一定比較好的明星效應

都想把孩子送進去..

唉.

 

讀書到底為了什麼?

高學位到底代表什麼?

 

或許會說!沒學位 就沒有基本工作門檻、保障

現實的是，一個高職畢業的專精某科的人 跟 "大學生" 來比，廠商會用哪個?

如果兩邊都有證照，那當然會錄取大學生

但是假如今天是一個厲害的老闆，我想老闆會直接對她們兩個考試吧

看誰 比較擅長在 工作上

 

學歷  不再是一切

學歷 只有爸媽那時代才會適用（那時代的學歷是「真才實料」）

所以我開始體會

為什麼我們大學教授 看到我們這群「大學生」會嘆氣和搖頭了