午後的陽光很刺眼，似乎是恆春半島的招牌。

再次披起老師的戰袍，這也意味未來五週要面對的責任與使命感，如同恆春半島的陽光，站在午後的身影，彎著腰用每一滴汗去耕耘每粒小種子，是陪伴也是一種期待。

 

 

並不是第一次參加這活動，上一屆給我的經驗讓我可以從容的面對這次課輔工作。但每個小孩子都是不一樣的生命體，擁有不一樣的個性與作為。在我累積的經驗裡，那些經驗並不是每次都剛好適用小朋友所發生的事情，可以用公式解決問題。於是在一次又一次的修正，找到了適合他們的方式。

這次我是分派到水泉課輔站去服務，他們每叫一次「老師阿」，不論是課業問題、學生吵架，抑是他們拿著新發現興沖沖的想與我分享，那句「老師阿」帶著特殊的鄉土腔調，雖然不標準，卻帶著一份好氣又好笑，濃濃的人情味。

在水泉課輔服務的前幾天，遇上了一個很懂事卻不能明說的小孩。剛開始，她真的很頑劣，人家都在玩溜滑梯，他是爬到溜滑梯的頂端，站在屋頂上大聲嚷嚷；小朋友團體活動，小爭吵他就用髒話問候人家，每個同學都來跟我抗議不已。後來我把他叫到一旁，卻發現他第一個動作卻是伸出手，這代表她常常被打，然後成為下意識的動作嗎?

和他溝通後發現，他其實懂得罵髒話的是非對錯，而後行為也收斂許多。在家庭電訪與恆基人員一起討論下才知道，他因為家庭因素的關係，必須留在家裡照顧哥哥，無法與我們一起完成這五週的課輔。小朋友在本來只懂得玩樂的童年，以最實際的動作犧牲自己的玩樂時間，來照顧手足，誰又能說他不懂事很頑劣呢?

在這次課輔之前，我對水泉真的是有些畏懼，以往大家都說，水泉的孩子很皮很被動。但五週下來其實並不全然這麼一回事。小朋友好像都是這麼好動，對世界的好奇永不停止，很可惜我學的還不夠，不夠拼成他們眼前的寬闊。在他們眼神閃爍著找出答案的堅毅，則是我要向他們學習的精神。

 

 

小朋友在相處裡學到相容，他們天真，他們頑皮，但他們彼此相容相愛互相成長，即使他們很愛打架。看著他們為了彼此的興趣合作與集思廣益，不分你我。這次課輔中，我看見不同的感動。

在這群孩子身上，我看到的不是傳說中令人卻步的惡名昭彰，而是需要多一點肯定的種子。也許環境苛刻了一點，他們仍是期待泥土外有一片藍天。

我相信水泉課輔，將會成為恆春半島的王牌。