2008年2月18日
我們為希望學苑的孩子們舉辦了一場，別開生面的課輔班開學儀式。我們搭建了一做由漂流木所組成的障礙台，並在障礙台的後方，豎立了一架由檳榔樹所製成的十字架，下方並設了捯米的臼與小米。
這個障礙台象徵著一道嚴竣的關卡，孩子們必須用自身的力量在障礙處用力地跳躍跨越過，跨越過後的小朋友再由老師的手上，領取新學期的學期手冊、學期教材。其意義在於鼓勵孩子不要害怕困難，要有跨越過障礙的動力，邁向新的學習里程與知識的獲得。

在原住民族的文化裏，常常會有一種「挑戰極限或跨越障礙」的儀式。像是跨越年齡的成年禮，或是男性社群裏，階級晉升的障礙關卡的挑戰。這些方式有攀登高山、捕魚競賽、傳統房屋搭建、狩獵或農事競技。
不論這些跨越的關卡是以何種方式進行，都代表著族群自我突破的與更新聚合的力量，它所表現的一種強大的生命力，並展現在不斷尋求的個體生命與族群裏，像活水流動不絕。它不是一種英雄權利的擴充或身分地位的懸殊的輸贏比較，而是一種蛻變或生命越發茁壯的印記，象徵著在人生的不同階段上，族人皆跨越了藩籬與極限。
部落的耆老會在過程前，傳授年輕時所使用的方法，同時再三地囑咐年輕的挑戰者，「智慧與勇氣」是跨越過程的必須要件，因為它們是跨越關卡或突破障礙的支撐力。
失去了它們，就等同於就失去了跨越過程的意義，也失去了過程的價值。結果固然重要，但沒有了智慧與勇氣，所換得來的結果，就成了完整的缺欠，就好像池子裏沒有的水，就算池子變換成各種樣式，卻仍徒具於樣式罷了。
其實，人生在每個階段，甚至是隨時任地，總是會遇到些需要跨越過的難關，情緒的低落、生命的低潮，情場失意、商場失敗，或是親人離去的悲痛。即使這些過程像是一個人駕著一艘脆弱的小舟，是怯怯的獨行大海裏，但只要舵掌握在他的手中，他就不會任憑波濤的擺佈，因為他有自己的方向要選擇著走。
這些關卡，有可能對於某些人來說過於艱難，甚至要付出過於自身所有力量的數倍，還有可能在過程中使人受了傷，但沒有人可以否認，這些刻苦的過程使我們增加了人生的歷練，甚至是豐富我們人生的素材。
這些關卡，應該是一種生命潛力的發掘，一種希冀，一種期待，讓我們在生命中重新找到新的起點，希望也讓這些孩子重新思考如何面對新的學習開始。