有人說台灣的教育改革多元入學，愈改愈糟糕，或說教改使學生的競爭力降低，看起來都是教育官員或學生的問題，其實教育改革是師資的改造，學生家長心態改造，及出版社質變的改造。先說一綱多本的優點，這絕對是出版社質變的改造，出版商必需編定更充實教材才能贏得教師的信賴，但是教育官員也必須成立一個敎材審議委員會，敎材審議委員會分為初審及複審，敎材審議委員會的遴選就大也學問囉！要哪些教師才能當敎材審議委員會呢？建議由各科專要教師抽籤定之，但是也必需有學生家長參予。師資的改造，過去老師都屬是師範體系組成，師範體系的教師的教學都是採照本宣科之類型，這樣的教學枯燥乏味，學生回好無學習慾望，所以教師本身也得改造揚棄複製式教學，教師要製作屬於自己的教學風格教材或教具。家長心態改造，多數批評多元入學使補教業暴增，各科都要補習，也不管孩子本身學習願意，硬將學子塞入補習班，就職望自己的孩子成績會一日千里，也不衡量自己的小孩是不是有興趣，家長最大的藉口就是，孩子還小哪會知道自己以後有沒有興趣，做家長的不逼他孩子會玩瘋掉。有的家長的心態是哪著自己孩子功課成就當成自己的炫耀工具，過去自己沒考上建中，就硬逼自己的小孩一定得上建中，或是拿這自己小孩的成績到處嚷。這樣的家長心態絕對只會逼死下一代而已。