其實只要有能力獨立閱讀注音版本的書就可以開始培養閱讀習慣，孩子的學習能力像海綿一樣驚人，很多國字、詞彙、句型用法、都在大量閱讀的過程中自然而然的會認、會唸、會用，我並沒有刻意經營對文章綜合分析及理解力的能力，但是從孩子抱著書不放，而後滔滔不絕的向我敘述精彩情節時，就知道她一定是理解了劇情發展而樂在其中。

很慚愧媽媽其實並不是愛看書的人，平時只負責說：「好不好看啊？」

「這麼厲害呀！這麼厚的書一下子就看完了！」

「唷！居然看起世界名著了！」

「妳看的可是風靡全球的書呢！」

女兒最擔心的事就是：接下來要看什麼書呢？

前一陣子有朋友推薦她看「鏡花緣---李汝珍」

「啊？那不是以前我們那個年代要考的書名和作者嗎？」

過沒幾天，女兒還真借回來了，我心裡還想著以前只知道背書名和作者，

這次可要好好利用機會看看內容，

可是女兒才借三天就看完還回去了，還看了兩次！！（媽媽還是沒有看！）

其實我覺得光看書還不夠，一定要配合多元且豐富的生活經驗，

具體經驗多，讀起書來才更能心領神會！

 多看書不會「影響功課」吧！我們家目前從沒買過自修、評量、測驗卷，女兒回到家也沒在複習功課，真的是小考小玩，大考大玩，總之做任何事都比寫評量還要好！

曾志朗先生當教育部長的時候，教育界才開始重視「閱讀」這件事，可惜隨著部長下台，就只剩覺得重要的老師默默持續的推動，悲哀的是好像一定要變成評量之一納入成績，才能獲得所有家長和老師的重視。